Redaksi menerima tulisan dalam bidang pendidikan dan pelatihan berupa artikel, makalah, hasil penelitian atau kajian pustaka. Tulisan yang dikirimkan merupakan gagasan orisinal dan belum pernah dipublikasikan di media manapun. Panjang tulisan antara 7-20 halaman kertas Legal, spasi 1,5, margin kiri, atas = 4 cm dan kanan, bawah = 3 cm disertai abstrak dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia. Naskah diserahkan dalam bentuk file word sesuai template yang tersedia di OJS dan diupload ke OJS. Khusus untuk laporan penelitian, sistematika tulisan harus menggambarkan tahapan-tahapan penelitian dengan jelas. Redaksi berhak menyunting naskah tanpa mengurangi maksud tulisan. Untuk mengirim artikel ke OJS, Penulis harus melakukan registrasi di OJS terlebih dahulu. Cara registrasi dan upload artikel di OJS Inovasi bisa Anda lihat Tutorialnya di You Tube dengan link registrasi & upload artikel
Peningkatan Pembelajaran Bahasa: Penggunaan Teknik Shadowing dengan Google Translate Untuk Meningkatkan Pengucapan Siswa di Sekolah Menengah
Dalam pengajaran bahasa Inggris, pengucapan sangatlah penting karena memainkan peran penting dalam komunikasi yang efektif. Meskipun penting, banyak siswa yang kesulitan dengan pengucapan. Hal ini menunjukkan perlunya menggunakan metode yang tepat untuk mengajarkan pengucapan. Salah satu teknik untuk mengajarkan pengucapan adalah menggunakan teknik shadowing dengan Google Translate. Penggunaan Google Translate dianggap penting karena siswa tidak dapat dipisahkan dengan teknologi, terutama dengan gadget mereka. Teknik shadowing dilakukan melalui meniru, jadi, siswa mendengarkan pengucapan dari Google Translate, dan kemudian menirunya. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental. Sampel paired t-test digunakan untuk analisis data statistik. Sementara hasil analisis data menunjukkan nilai paired t-test dari Sig. (2-tailed) adalah 0,000 yang lebih rendah dari 0,05. Ini berarti bahwa teknik shadowing dengan Google Translate efektif dalam meningkatkan pengucapan siswa. Selain itu, nilai rata-rata siswa pada kelas eksperimen untuk tes awal sebesar 70, dan tes akhir sebesar 81. Artinya, interval antara tes awal dan tes akhir sebesar 11, hal ini menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan yang baik dalam pengucapan kata-kata setelah diberikan perlakuan teknik shadowing dengan Google Translate.
Hak Cipta (c) 2025 Inovasi: Jurnal Diklat Keagamaan http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Transformasi Peran Guru Di Era Digital: Meningkatkan Efektivitas Manajemen dan Administrasi Madrasah
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru di era digital, efektivitas manajemen dan administrasi Madrasah serta pengaruh transformasi digital dalam meningkatkan efektivitas manajemen dan administrasi madrasah serta pengaruh transformasi digital dalam meningkatkan efektivitas manajemen dan administrasi madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan mix-method dengan metode meta-analisis dan quantitatif dengan menyebar kuesioner ke guru-guru di berbagai Madrasah di Propinsi Lampung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru di era digital sangat penting karena guru tidak hanya mengajar, mendidik, melatih dan membimbing tetapi juga meningkatkan profesionalitas dengan memahami dan mengaplikasikan teknologi dalam pembelajaran. Dengan peran guru dalam teknologi dapat meningkatkan efektivitas manajemen dan administrasi Madrasah sehingga semua perencanaan pembelajaran dan tata kelola administrasi menjadi lebih rapi dan baik. Hasil penelitian didapat sekitar 65% lebih guru menyatakan adanya peningkatan lebih baik dalam mengelola pembelajaran, administrasi, interaksi guru dan orang tua, mengurangi beban kerja, mendukung perubahan peran guru, mendukung pembaharuan teknologi digital, dan mengefektifkan manajemen dan administrasi Madrasah.
Collaboratif Assistance, soal pilihan ganda, kemampuan guru, tes terstandar.
Integrasi Budaya dalam Pembelajaran Kimia Hijau: Pengaruh E-Modul Berbasis Culturally Responsive Teaching terhadap HOTS
Penelitian ini berfokus pada pengembangan e-modul kimia hijau berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa kelas X MAN 1 Kota Malang. Pengembangan e-modul mengikuti model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dengan melibatkan validasi pakar serta uji coba terhadap siswa. Instrumen penelitian mencakup tes HOTS, observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil validasi menunjukkan bahwasanya e-modul ini tergolong "sangat valid" dengan skor rerata pada aspek bahasa (83), penyajian (84), isi (84), dan kesesuaian dengan CRT (85). Hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol, dengan nilai n-gain sebesar 0,51 (kategori sedang) untuk kelompok eksperimen dan 0,29 (kategori rendah) untuk kelompok kontrol. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa e-modul kimia hijau berbasis CRT efektif dalam meningkatkan HOTS siswa serta relevan dengan kebutuhan pembelajaran berbasis budaya lokal.
Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Inklusi: Studi Kasus ABK di Bali
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis strategi pembelajaran pendidikan agama islam pada sekolah inklusi, dan 2) Mendesripsikan partisipasi orang tua dalam mendukung pembelajaran PAI pada ABK. Penelitian ini studi kasus, dengan lokus di sekolah menengah dan sekolah dasar di Kota Denpasar dan Kabupaten Badung, informan ditentukan dengan purposive, dengan informan Kepala Sekolah, Waka. Kurikulum, guru kelas, guru PAI, ABK, dan orangtua ABK. Data dikumpulkan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi selanjutnya dituangkan secara deskriptif setelah melalui triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Penggunaan strategi pembelajaran efektif seperti pendekatan klasikal dan individual dalam membelajarkan ABK, metode di sesuaikan dengan kebutuhan khusus ABK dan media yang digunakan adalah gambar, poster, kartu edukasi, dan video animasi. Kurikulum nya juga sama dengan yang non ABK hanya mengalami penyederhanaan disesuaikan dengan kondisi ABK, 2) Partisipasi orang tua ABK meliputi keterlibatan ayah dan ibu melalui dialog rutin dan konsisten dengan wali kelas, partisipasi dalam kegiatan sekolah, pendampingan di rumah, serta penyediaan lingkungan yang mendukung.
Blended Learning Berbasis Aplikasi Kreatif: Membangun Literasi Digital dan Tanggung Jawab Teknologi Siswa SD
Perkembangan teknologi digital yang pesat menuntut adanya strategi pembelajaran yang dapat membekali siswa dengan literasi digital dan tanggung jawab dalam menggunakan teknologi sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengembangan literasi digital dan tanggung jawab teknologi melalui blended learning berbasis aplikasi kreatif di kelas 4 sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan satu orang guru kelas 4 di sebuah SD swasta di Kabupaten Sleman dan observasi proses pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 4. Data dianalisis menggunakan analisis tematik diintegrasikan dengan fokus pada pengkodean (coding) dan pengelompokkan pola makna dari data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan literasi digital diimplementasikan melalui integrasi aplikasi kreatif seperti Canva, Capcut, Ibis Paint, dan Keynote dalam tugas presentasi, animasi, dan proyek kolaboratif. Guru mengadopsi pendekatan student-centered learning dengan memberikan kebebasan siswa mengeksplorasi teknologi (FGD, project-based learning), sambil mengontrol penggunaan aplikasi non-edukatif melalui fitur penguncian iPad. Tanggung jawab teknologi dikembangkan melalui kolaborasi dengan orang tua dalam membatasi penggunaan gadget di rumah serta penanaman sikap tanggung jawab melalui pembiasaan penggunaan iPad sejak kelas 4. Kombinasi blended learning, aplikasi kreatif, kontrol teknologi, dan kolaborasi stakeholders (guru-orang tua) menjadi kunci dalam membangun literasi digital sekaligus mengarahkan siswa pada pemanfaatan teknologi secara positif. Implikasi penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang adaptif dengan perkembangan teknologi, khususnya di jenjang sekolah dasar.
Media Pembelajaran : Pengembangan Media Pembelajaran melalui Google Sites untuk Memperbaiki Keterampilan Membaca Siswa pada Teks Recount
Di era digital, diharapkan para guru dapat merancang proses pembelajaran yang menyenankan di dalam kelas. Hal ini terutama berlaku bagi sekolah-sekolah dengan fasilitas dan sumber daya yang baik untuk mengembangkan materi ajar. Seorang guru harus merancang pembelajaran secara kreatif dan inovatif agar dapat memfasilitasi pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Langkah pertama adalah menyesuaikan metode pengajaran dengan karakteristik siswa dan menggunakan Sistem Manajemen Pembelajaran yang mudah diakses. Selain itu, materi ajar yang menyenankan dapat meningkatkan minat siswa dan mencegah kebosanan. Google Sites merupakan salah satu cara untuk membuat dan mengelola situs web. Dengan Google Sites, pengguna dapat membuat situs web tanpa harus mempelajari bahasa pemrograman atau desain web yang rumit, karena alat ini menyediakan berbagai fitur dan templat yang mudah digunakan. Pengembangan materi ajar online maupun offline diharapkan dapat memberikan manfaat yang optimal bagi proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana platform Google Sites dikembangkan sebagai media pembelajaran, bagaimana penerapannya sebagai media pembelajaran, dan untuk menggambarkan respons siswa terhadap pelajaran bahasa Inggris menggunakan Google Sites terkait keterampilan membaca. Metodologi penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Objek penelitian menggunakan media, yang disebut Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Hasil validasi yang dilakukan oleh ahli adalah 88,45%, dengan kategori "sangat valid." Sementara itu, respons siswa terhadap penggunaan media ini adalah 66,89%, dengan variasi "cukup baik." Berdasarkan kedua hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media ini cukup efektif dalam kegiatan pembelajaran keterampilan membaca.
LKPD Berbasis Problem Based Learning: Upaya Mendukung Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Momentum Impuls, dan Tumbukan
Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis problem-based-learning yang valid dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning merujuk pada model Dick and Carey yang telah dimodifikasi sesuai kebutuhan. Penelitian ini melibatkan siswa kelas X sebagai subjek. Proses pengembangan LKPD mengikuti beberapa tahapan utama, yaitu identifikasi, analisis, perancangan, pengembangan, validasi, implementasi, dan evaluasi. Hasil penerapan LKPD menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan berpikir kritis siswa. Persentase hasil pre-test sebesar 20,18%, sedangkan post-test meningkat hingga 91,48%. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis Problem-Based Learning secara efektif dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
Kajian Strukturalisme Puisi ‘Dompet Ayah, Sepatu Ibu’ Karya J.S. Khairen: Struktur Fisik dan Struktur Batin
Perkembangan zaman menjadikan karya sastra bukan sekadar menjadi media menciptakan karya, namun juga sebagai wadah bagi para penulis untuk mengekspresikan diri, salah satunya adalah melalui puisi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji puisi dalam novel Dompet Ayah, Sepatu Ibu karya J.S. Khairen untuk memahami makna yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan strukturalisme. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi dokumentasi atau biasa disebut kajian dokumen, teknik baca, dan teknik mencatat. Penelitian ini menganalisis data dengan cara mengamati dan mengkaji unsur batin serta unsur fisik dalam puisi yang terdapat dalam novel Dompet Ayah, Sepatu Ibu karya J.S. Khairen. Berdasarkan dari penelitian yang dilakukan diperoleh hasil berupa struktur fisik puisi yang meliputi wujud puisi, diksi, kata konkret, gaya bahasa, dan citraan, serta didapatkan struktur batin puisi yang meliputi tema, nada, suasana dan amanat.
Pengaruh Metode Socrates Terhadap Kemampuan Berpikir Historis: Analisis Pada Pembelajaran Sejarah Berbasis Masalah
Implementasi Kurikulum Merdeka menjadikan kemampuan berpikir historis sebagai salah satu elemen keterampilan proses dalam capaian pembelajaran sejarah. Pembelajaran berbasis masalah dan metode Socrates telah diakui efektif untuk menumbuhkan kemampuan historis. Namun, sejauh ini belum ada penelitian yang mengarahkan tentang penerapan metode Socrates dalam pembelajaran sejarah berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik. Tujuan penelitian ini mengetahui pengaruh metode Socrates dalam terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik dalam pembelajaran sejarah berbasis masalah. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimen dengan pretest-posttest group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MAN 2 Kota Malang. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling, yaitu sebanyak 60 peserta didik yang dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir historis yang terdiri dari 10 soal pilihan ganda. Data dianalisis baik secara deskriptif maupun inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir historis peserta didik antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berdasarkan uji statistik non-parametrik Wilcoxon dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,00 < 0,05, dapat disimpulkan bahwa penerapan Metode Socrates memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa metode Socrates berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik dalam pembelajaran sejarah berbasis masalah.
Hak Cipta (c) 2024 Inovasi: Jurnal Diklat Keagamaan http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pemahaman Guru: Miskonsepsi Guru Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam MTs terhadap Konsep Pembelajaran Berdiferensiasi
Implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah membawa sejumlah konsekueansi antara lain penggunaan pembelajaran berdiferensiasi. Konsep pembelajaran berdiferensiasi merupakan hal baru bagi guru. Hal ini memungkinkan terjadinya miskonsepsi meskipun guru sudah memperoleh informasi sebelumnya. Artikel ini bertujuan mengetahui miskonsepsi guru mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Madrasah Tsanawiyah terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi. Responden penelitian ini sebanyak 35 orang peserta pelatihan IKM mata pelajaran IPA MTs. Data diperoleh melalui angket menggunakan Gform selanjutnya diolah dengan teknik persentase dan dideskripsikan. Hasil penelitian menunjukkan nilai keseluruhan miskonsepsi terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi sebesar 3,23, kategori sedang mendekati tinggi. “Diferensiasi adalah suatu model pembelajaran terkini” merupakan miskonspsi tertinggi yaitu 4,00. “Diferensiasi membuat peserta didik tidak mampu mencapai tujuan pembelajaran” memperoleh nilai terendah yaitu 2,37. Widyaiswara pengampu mata pelatihan “Pembelajaran Berdiferensiasi mata pelajaran IPA” perlu mengidentifikasi dan mengoreksi miskonsepsi peserta sebelum dilanjutkan latihan mendesain pembelajaran berdiferensasi.
Tuntunan Sholat Berbasis Android Studio: Aplikasi Untuk Siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Mojokerto
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi khususnya smartphone berbasis Android telah merambah berbagai aspek kehidupan sehari-hari. Penggunaan smartphone semakin meluas dan mudah diakses oleh banyak orang, termasuk siswa Madrasah Aliyah. Melihat fenomena tersebut, pengembangan media tuntunan sholat berbasis Android dapat menjadi salah satu solusi efektif untuk membantu siswa memahami dan melaksanakan sholat dengan benar. Penelitian ini termasuk Research and Development (R and D) atau penelitian pengembangan. Adapun prosedurnya adalah diawali dengan Analisis dengan melakukan survei kebutuhan, kemudian merancang prototipe, mengembangkan materi, validasi ahli dan guru, revisi, pelaksanaan dengan uji coba materi, revisi, evaluasi, dan mendapatkan produk akhir menggunakan model ADDIE. Instrumen dalam survei kebutuhan adalah kuesioner, pedoman wawancara, dan catatan lapangan. Berdasarkan temuan tersebut, dikembangkanlah macam-macam tuntunan sholat. Ada 7 jenis shalat yang terdiri dari 4 shalat fardhu dan 3 shalat sunnah. Produk akhir yang dihasilkan adalah Aplikasi Tuntunan Sholat Berbasis Android Studio untuk Siswa Madrasah (SI NASSHWA). Produk penelitian ini merupakan salah satu cara cepat belajar shalat fardhu dan sunnah. Selain itu juga ada game untuk melatih kejujuran siswa. Bagi peneliti lain yang melakukan penelitian serupa disarankan untuk dapat melakukan kajian lebih lanjut untuk mengembangkan tuntunan sholat berbasis android atau melakukan kajian evaluatif terhadap produk prototype ini setelah diimplementasikan pada Siswa Madrasah Aliyah.
Kata kunci: aplikasi, android, madrasah aliyah , tuntunan shalat,
Mutu Pendidikan Tinggi Islam: Pengembangan Etika Islam dan Peningkatan Kompetensi Akademik dalam Pengembangan Profesional dan Keterlibatan Dosen Perguruan Tinggi Islam Indonesia
Perkembangan pendidikan tinggi, terutama PTKI, fokus pada inovasi pengajaran, pembelajaran, dan etika dosen sebagai teladan. PTKI berperan penting dalam mencetak generasi unggul melalui integrasi ilmu dan nilai Islam. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi kontribusi program peningkatan kompetensi akademik dan pengembangan etika pendidik Islam terhadap pengembangan profesional dosen PTKI serta dampak keterlibatan dalam pekerjaan akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksploratif dengan desain cross-sectional untuk mengkaji pengembangan profesional dosen PTKI. Data dikumpulkan melalui survei kuisioner terbuka pada 150 responden yang dipilih secara purposive sampling. Analisis data dilakukan menggunakan teknik PLS-SEM untuk mengevaluasi validitas model struktural serta hubungan variabel laten dan indikatornya. Hasil penelitian menunjukkan program peningkatan kompetensi akademik dan pengembangan etika pendidik Islam berpengaruh signifikan positif terhadap pengembangan profesional dosen. Pengembangan profesional berpengaruh langsung sekaligus mediator dalam keterlibatan pekerjaan akademik dosen. Dosen yang mengembangkan kompetensi dan etika secara berkelanjutan cenderung lebih terlibat dalam tugas akademik, berkomitmen tinggi, dan mampu menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan kolaboratif. Studi ini mendorong PTKI untuk merancang program pelatihan berkelanjutan yang berbasis kebutuhan dosen, serta mendorong sinergi antar-kampus melalui kolaborasi riset.
Teknologi Pembelajaran: Kesiapan Pemanfaatan Teknologi dan Keterikatan Kerja pada Dosen Generasi X dan Y
Teknologi dipercaya mampu mendorong peningkatan kualitas pendidikan, termasuk di kalangan pendidikan tinggi keislaman. Sehingga ini mengakibatkan pergeseran pendidikan berbasis teknologi. Kesiapan dosen dalam menghadapi transformasi ke pendidikan yang berbasis teknologi menentukan kesuksesan dosen dalam konteks penggunaan teknologi pendidikan saat ini. Kesiapan menghadapi perubahan pendidikan ini, diprediksikan dapat dipengaruhi oleh bagaimana dosen merasa memiliki keterikatan dengan pekerjaannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterikatan kerja terhadap kesiapan perubahan pada dosen di PT.AAA dalam memanfaatkan teknologi pendidikan, serta untuk mengetahui perbedaan generasi dalam mempengaruhi keterikatan kerja dan kesiapan perubahan pada dosen di PT.AAA. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan skala ukur readiness to change dan work engagement. Populasi dalam penelitian ini adalah dosen pada perguruan tinggi keislaman PT. AAA, dengan jumlah sampel sebanyak 171 responden. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterikatan kerja terhadap kesiapan perubahaan. Sedangkan analisis independent sample t-test digunakan untuk mengukur perbedaan kesiapan perubahan generasi X dan Y sedangkan uji Mann Whitney digunakan untuk mengukur perbedaan keterikatan kerja pada generasi X dan Y. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara keterikatan kerja terhadap kesiapan perubahan dosen dalam memanfaatkan teknologi pendidikan di perguruan tinggi AAA. Sedangkan berdasarkan hasil uji beda menyatakan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan kesiapan perubahan antara dosen generasi X dan Y, sedangkan pada pada variable keterikatan kerja ditemukan perbadaan namun nilai perbedaannya tidak terlalu besar.
Kompetensi Pegawai: Pengaruh Pelatihan Terhadap Peningkatan Sikap Penyelenggara Pelatihan dalam Menjalankan Tugas
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pelatihan terhadap peningkatan sikap penyelenggara pelatihan dalam menjalankan tugas pelatihan di Balai Diklat Keagamaan Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik Sampling Jenuh pada populasi pegawai yang sudah pernah mengikuti pelatihan. Untuk menganalisa data digunakan teknik analisis jalur (path analysis). Instrumen yang digunakan adalah kuesioner pada variabel sikap terhadap tugas, dan pelatihan. Penelitian ini membuktikan bahwa peningkatan sikap dalam tugas dipengaruhi langsung positif oleh adanya pelatihan, artinya keikutsertaan pegawai dalam mengikuti pelatihan mempengaruhi peningkatan sikap dalam tugas
Penerapan ClassPoint dalam Meningkatkan Hasil Belajar Grammar Mahasiswa Baru Universitas PGRI Ronggolawe Tuban Tahun Akademik 2024
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas ClassPoint sebagai salah satu alat untuk meningkatkan pembelajaran Basic English Grammar dan aspek praktis implementasinya. Ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (CAR). Sampel penelitian terdiri dari 15 mahasiswa tahun pertama yang saat ini terdaftar pada semester ganjil tahun akademik 2023/2024. Metode pengumpulan data meliputi wawancara dan observasi dengan menggunakan survei (Skala Likert), dengan dua yang terakhir dilakukan menggunakan antarmuka ClassPoint 2 dan iSpring, masing-masing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan ClassPoint sebagai alat pembelajaran tata bahasa Inggris Dasar telah menunjukkan hasil yang menjanjikan. Studi ini menunjukkan peningkatan kinerja siswa yang signifikan dari siklus I kesiklus II, dengan persentase siswa yang mencapai kriteria kelulusan minimal meningkat dari 45,15% menjadi 80,64%. Para siswa juga percaya itu dapat meningkatkan hasil belajar dibandingkan dengan metode tradisional. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan ClassPoint dapat meningkatkan kinerja Tata Bahasa Inggris Dasar Mahasiswa Baru di UNIROW Tuban.
ClassPoint, Mahasiswa Baru, Tata Bahasa Inggris Dasar
Pemetaan Keterampilan Metakognitif dalam Pembelajaran Sains: Fungsi dan Tren Penelitian 2014-2023
Pengembangan keterampilan metakognitif untuk pembelajaran telah muncul sebagai topik utama dalam penelitian pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memetakan fungsi keterampilan metakognitif; dan (2) mengidentifikasi tren penelitian keterampilan metakognitif selama sepuluh tahun terakhir dalam pembelajaran sains. Tinjauan Sistematis Literatur (SLR) adalah metodologi penelitian yang digunakan. Data diekstraksi dari publikasi ilmiah yang diterbitkan dalam jurnal internasional terkemuka menggunakan indeks Scopus, dan kemudian diunggah ke basis data Google Schoolar dan Scopus. Judul dan kata kunci "Keterampilan Metakognitif" dan "Metakognitif dalam Pembelajaran Sains" digunakan dalam pencarian artikel, yang dibatasi pada sepuluh tahun terakhir, dimulai pada tahun 2014 dan berakhir pada tahun 2023. Hasilnya menunjukkan bahwa terdapat 18426 artikel dalam sumber data base, dan 40 artikel yang tersisa untuk ditinjau setelah diseleksi. Temuan penelitian mengenai fungsi keterampilan metakognitif menunjukkan bahwa 65% dari keterampilan tersebut berfungsi sebagai hasil, sedangkan 35% berfungsi sebagai masukan. Lebih lanjut, ditemukan bahwa sebagian besar penelitian tentang keterampilan metakognitif dalam pembelajaran sains dilakukan di tingkat perguruan tinggi sebanyak 50% dan 25% di tingkat sekolah menengah atas. Ditinjau dari disiplin ilmu, biologi menyumbang 44% dari total keseluruhan. Emotions regulate merupakan aspek dominan dalam pembelajaran dan pengembangan keterampilan metakognitif.
Inovasi Pembelajaran Kimia: Implementasi Pembelajaran Kimia Berbasis Literasi Keagamaan Lintas Budaya Sebagai Alternatif Membangun Sikap Moderasi Beragama
Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran kimia berbasis literasi keagamaan lintas budaya (LKLB). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Rancangan penelitian ini dilakukan dengan metode One Shoot Case Study . Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan observasi terhadap keterlaksanaan pembelajaran, dan angket untuk mengukur pemahaman dan perilaku moderasi beragama siswa. Berdasarkan analisis data didapatkan hasil: Pembelajaran kimia berbasis literasi keagamaan lintas budaya telah dilaksanakan guru dengan kategori baik, aktivitas siswa dalam menerapkan kompetensi pribadi, komparasi dan kolaborasi sebesar 12,5; 19,75 dan 20,25% dan keterampilan evaluasi, negosiasi dan komunikasi sebesar 14,5; 16 dan 17%. Pemahaman dan Perilaku moderasi beragama siswa termasuk dalam kategori sangat baik.
Pembelajaran kimia, LKLB, moderasi beragama
Moderasi Beragama: Pengaruh Pemahaman Moderasi Beragama Terhadap Persepsi dan Perilaku Toleransi Pada Siswa SMK
Dilatar belakangi oleh kondisi Siswa SMK Subur Insani heterogen dari suku dan agama, semua siswanya laku-laki, serta belum ada kasus moderasi beragama. Penelitian ini bertujuan mengkaji: 1) Tingkat pemahaman moderasi beragama dikalangan pelajar; 2) Tingkat persepsi siswa terhadap toleransi; 3) Tingkat perilaku toleransi siswa; 4) Pengaruh pemahaman siswa terhadap moderasi beragama terhadap persepsi siswa terhadap toleransi; 5) Pengaruh pemahaman siswa tentang moderasi beragama terhadap perilaku toleransi siswa di SMK Subur Insani Sambas. Prosedur penelitian menggunakan kuantitatif, responden berjumlah 66, namun hanya 55 siswa yang mengisi angket. Data dikumpulkan menggunakan angket pemahaman moderasi beragama, angket persepsi toleransi dan angket perilaku toleransi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan statistik. Temuan penelitian ini: 1) Tingkat pemahaman moderasi beragama siswa sangat tinggi n = 85,80%; 2) Tingkat persepsi toleransi siswa sangat tinggi n = 91,91%; 3) Tingkat perilaku toleransi siswa sangat tinggi n = 91,10%; 4) Pemahaman moderasi beragama (X) mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap variabel persepsi toleransi (Y1) dilihat dari Hasil uji statistik diperoleh thitung > ttabel yaitu 8,467 > 1,67412; 5) Pemahaman moderasi beragama (X) mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap variabel perilaku toleransi (Y2) pada siswa SMK Subur Insani Sambas dilihat dari uji statistik menunjukkan thitung > ttabel yaitu 5,247 > 1,67412.
Pemahaman Moderasi Beragama, Persepsi Toleransi, Perilaku Toleransi
Efektivitas Siber Konseling Untuk Meningkatkan Layanan Konseling Pendidikan: Analisis Isi dari tahun 2019-2024
Dilatar belakangi oleh kekosongan meta data yang mendokumentasikan bukti efektifitas siber konseling dalam konsteks layanan konseling pendidikan pada siswa. Tujuan penelitian: 1) meninjau literatur tentang teknologi yang digunakan dalam siber konseling dalam layanan konseling pendidikan; 2) meninjau efektifitas siber konseling untuk meningkatkan layanan konseling pendidikan. Penelitian ini menggunakan analisis konten terhadap n = 20 literatur. Pencarian literatur pada data base utama, yaitu SOPUS dengan bantuan aplikasi PoP, rentang tahun 2019-2024. Pengumpulan data pada bulan Juni 2024 ke Juli 2024. Hasil penelitian: 1) Teknologi yang digunakan dalam cyber counseling dalam layanan konseling pendidikan meliputi: Skype, Silver Cloud, email, SMS, teknologi online sync video, website, IZ Hero Challenge, iCBT, Whatsapp, dan komputer-internet. Cyber ​​counseling memanfaatkan teknologi untuk memfasilitasi layanan konseling individu, konseling karir, konseling psikologis, dan konseling sosial.; 2) Bukti efektivitas cyber counseling yang menggunakan bantuan teknologi untuk meningkatkan layanan konseling pendidikan terlihat dari hasil konseling yang meningkat (n=16) dan menurun (n=4). Terbukti meningkatkan resiliensi, kecerdasan risiko subjektif, adaptabilitas karir, efikasi diri, optimisme, harapan, dan kepuasan hidup; pemahaman dukungan sosial dalam kelompok sebaya online untuk konseling karir; kerendahan hati siswa; keterampilan pengambilan keputusan karir; kesehatan mental; afek positif; kesejahteraan subjektif; dan perspektif masa depan; mengakses informasi; dan membantu siswa dalam mendapatkan konseling. Terbukti mengurangi stres mental, kecemasan, depresi, gangguan obsesif-kompulsif, kepekaan interpersonal, dan kecemasan. Investigasi tersebut meliputi investigasi di Indonesia, Amerika Serikat, Turki, Singapura, Iran, Ghana, Malaysia, Jerman, Eropa, dan Itali.
Efektivitas, Layanan Konseling Pendidikan, Peningkatan, Teknologi
Virtual Green Buildings: Media Interaktif dalam Pembelajaran Desain Arsitektur untuk Siswa MAN 1 Pasuruan Menggunakan Google SketchUp
Kreativitas yang terlibat dalam proses desain arsitektur saat ini tidak lagi terbatas pada pembuatan rumah minimalis saja, tetapi juga mencakup kreativitas dalam pengembangan bangunan yang beragam. Penelitian ini mengeksplorasi pemanfaatan media VGB (Virtual Green Buildings) menggunakan software Google SketchUp. Pemanfaatan TIK dalam desain arsitektur membuka peluang untuk eksplorasi ide, visualisasi konsep, dan optimalisasi performa bangunan. Pada artikel ini menerapkan model pengembangan ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi) sebagai kerangka kerja yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa MAN 1 Pasuruan. Seiring dengan berkembangnya konsep pembangunan ramah lingkungan, diperlukan metode pembelajaran yang inovatif agar siswa dapat memahami prinsip desain hijau secara lebih mendalam. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas VGB terhadap kemampuan siswa. Partisipasi aktif siswa dan penggunaan teknologi menjadi sorotan penting dalam rancang bangun arsitektur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan VGB sebagai media pembelajaran efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam mendesain bangunan berkelanjutan. Mereka mampu memahami konsep Green Building dengan lebih baik serta menerapkan prinsip desain ramah lingkungan secara inovatif. Selain itu, terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan teknis menggunakan Google SketchUp untuk menghasilkan model arsitektur yang sesuai dengan prinsip desain bangunan. Dampak positif dari penerapan media ini terlihat dalam peningkatan minat, motivasi, dan kemampuan siswa-siswi dalam menghasilkan berbagai karya akhir di bidang arsitektur seperti desain rumah modern panel surya system on grid, bangunan green madrasah solar roof top, gedung madrasah dengan inovasi lahan parkir dilengkapi ruang terbuka hijau hingga konsep masjid futuristik yang ramah lingkungan.
Evaluasi Pasca Pelatihan: Analisis Perubahan Sikap dan Perilaku Kepemimpinan Nasional Pada Pusdiklat Tenaga Administrasi
National Leadership Training level II (PKN II) for high level pratama positions (echelon II) needs to be evaluated to determine the extent of changes in song behavior and the impact of the training. Through post-training evaluation, it is found to what extent the training objectives have been achieved. The research uses Kirkpatrick's third stage behavioral evaluation model (behavior). Supporting data was obtained from questionnaire instruments, interviews and documentation, then analysis was carried out using quantitative descriptive analysis techniques. questionnaires were distributed to trainees and the trainees' superiors (mentors). Evaluation at the third stage of behavior is categorized into three aspects, namely aspects of attitude, behavior, impact and sustainability of the change project. The results of the third level evaluation were distributed to alumni and mentor respondents, namely in the aspect of changing attitudes and behavior of alumni with an average value of 3.48. The impact of training on alumni stakeholders was 3.23. From the results of alumni and mentor respondents, it shows that the Level II National Leadership Training succeeded in achieving its goals well, obtaining scores for all aspects above 3.35 with good qualifications. The behavioral attitudes of strategic leaders in practicing energy management are able to manage strategies and utilize the resources they have, are able to manage organizational members to adapt to threats, obstacles and take advantage of the opportunities they have, and are able to influence external stakeholders, so that innovation and creativity can run effectively and sustainably . The resulting innovation can influence the development of government-private partnerships that support national development policies and encourage national competitiveness.
Hak Cipta (c) 2024 Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan
Pengembangan “MICAYU”: Media Microsite untuk Proyek Prototype Free Energy Panel Surya dalam Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek
Media pembelajaran berbasis digital saat ini sangat digemari oleh pelaku pendidikan. Selain menjadi trend dalam dunia pendidikan, media digital mampu membangkitkan semangat peserta didik untuk terus berkreasi dan berinovasi dalam menyajikan hasil pembelajaran. Dalam kurikulum merdeka, pembelajaran diharapkan dapat menerapkan model-model pembelajaran aktif yang berpusat pada siswa, salah satunya adalah pembelajaran berbasis proyek. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembuatan media pembelajaran fisika berbasis proyek dengan media “MICAYU” pada materi energi alternatif dan untuk mengetahui tingkat keefektifan “MICAYU” sebagai media pamer proyek pembelajaran fisika. Penelitian ini menggunakan metode ADDIE (analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi). Penelitian ini menghasilkan sebuah web mini yang dapat diakses kapan saja dan di mana saja. Mini web ini menggabungkan aplikasi Canva dan YouTube untuk membuat microsite yang dikemas secara simpel, interaktif dan menarik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji kelayakan dari ahli media dan ahli materi berkategori sangat tinggi dengan persentase sebesar 93,34 %. Dari hasil analisis angket respon peserta didik didapatkan 74 % berada pada kategori praktis. Dengan demikian media MICAYU ini efektif digunakan dalam pembelajaran berbasis proyek.
Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik: Analisis Pada Topik Hidrokarbon
Fokus penelitian ini untuk mendeskripsikan kecakapan berpikir tingkat tinggi peserta didik memakai model belajar berazas proyek pada bidang studi kimia topik hidrokarbon. Penelitian ini termasuk penelitian quasi eksperimen yang memiliki rancangan one group pretest-posttest design. Objek penelitian ini sebanyak 33 siswa Kelas XI MAN 1 Kota Malang. Temuan penelitian menunjukkan terdapat peningkatan nilai tes HOTS siswa dari pretest, posttest 1 dan posttest 2. Hasil ini menunjukkan bahwa model belajar berbasis proyek berkontribusi pada peningkatan HOTS siswa MAN 1 Kota Malang untuk mata pelajaran kimia topik hidrokarbon.
hidrokarbon, keterampilan berpikir tingkat tinggi, pembelajaran berbasis proyek
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Dibantu Dengan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Bacaan Siswa Disleksia Di Sekolah Dasar Yang Menyelenggarakan Pendidikan Inklusi
Penelitian ini bermaksud untuk mendeskripsikan penyebaran model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) dengan penggunaan media Flashcard dan peningkatan kemampuan pemahaman membaca siswa disleksia mengikuti penggunaan model CIRC dengan media Flashcard. Penelitian semacam ini disebut sebagai penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian ini adalah pada satu siswa berkebutuhan khusus, yaitu disleksia di kelas VI. Lokasi penelitian berada di SDN Banjarworo II Kecamatan Bangilan Kabupaten Tuban. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari satu pertemuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan berkualitas. Tahapan atau langkah yang dilakukan adalah (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap pengamatan, dan (4) tahap refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah lembar wawancara, lembar observasi, dan lembar tes. Hasil penelitian: Pada tahap penerapan model CIRC dibantu dengan media flashcard, siswa memperhatikan teks dan membaca serta membuat prediksi awal. Dengan bantuan guru, siswa disleksia bekerja dalam kelompok dan berlatih melakukan presentasi dan diskusi kelas, kemudian mengerjakan soal tes kemampuan membaca pemahaman. Pada siklus 1, penilaian aktivitas guru dalam menerapkan model pembelajaran CIRC dibantu media flashcard sebesar 80% dengan kriteria "baik" dan mengalami peningkatan siklus II sebesar 95% dengan kriteria "sangat baik". Penilaian aktivitas siswa disleksia kelas VI dalam mengikuti proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran CIRC dibantu media flashcard sebesar 70% dengan kriteria "baik" dan mengalami peningkatan siklus II sebesar 85% dengan kriteria "sangat baik". Untuk penilaian kemampuan pemahaman bacaan siswa disleksia pada siklus I yaitu 65, skor ini masih kurang karena berada di bawah nilai KKM sekolah. Pada fase kedua, penilaian kemampuan pemahaman bacaan meningkat menjadi 80. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media flashcard dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa disleksia kelas VI di SDN Banjarworo II Kecamatan Bangilan Kabupaten Tuban.
Evaluasi Program CIPP: Studi Atas Program Tahfidz Qur’an Pagi di MTs Tahfidzul Qur’an Azhar Center Makassar
Program Tahfiz Qur'an Morning bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menghafal al-Qur’an dengan fasahah dan tajwid yang tepat, mengakar nilai-nilai al-Qur’an, serta menghadirkan al-Qur’an dalam setiap aspek kehidupan. Jenis penelitian ini ialah evaluasi program model CIPP dengan pendekatan kualitatif studi kasus. Hasil penelitian ini: (1) Dalam segi evaluasi context, program Tahfiz Qur'an Morning di MTs Tahfidzul Quran Azhar Center Makassar telah memungkinkan peserta didik untuk meningkatkan hafalan mereka di luar dari 3 juz yang diwajibkan oleh sekolah. (2) Dari perspektif evaluasi input, para pembina dalam program Tahfiz Qur'an Morning sudah memenuhi kriteria sebagai pembina program Tahfiz Qur'an Morning. Sarana dan prasarana yang mendukung jalannya program ini sudah cukup baik. (3) Evaluasi process menunjukkan bahwa pelaksanaan program Tahfiz Qur'an Morning di MTs Tahfidzul Quran Azhar Center Makassar menggunakan metode talqin. Metode ini melibatkan pengulangan membaca ayat-ayat yang akan dihafal oleh anak-anak hingga mereka menguasainya. Namun, beberapa hambatan ditemui, terutama kurangnya kemampuan peserta didik dalam menghafal ayat-ayat al-Qur'an, yang berdampak pada proses tahfiz. (4) Dilihat dari evaluasi product, pelaksanaan program tahfiz al-Qur’an morning memberikan dampak positif bagi peserta didik, guru, dan masyarakat secara keseluruhan.
Program Evaluation, CIPP, Tahfiz Qur'an Morning
Studi Kasus Bimba AIUEO: Analisis Sistem Pengelolaan Kas Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Berdasarkan Standar Akuntansi Keuangan
Yayasan pendidikan merupakan salah satu jenis yayasan yang didirikan dengan tujuan untuk menyelenggarakan pedidikan, baik formal maupun non-formal. Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan suatu landasan dari segala pendidikan dan berperan dalam pembangunan anak usia dini. Standar Akuntansi Keuangan (SAK) merupakan standar akuntansi yang mengatur segala proses pembuatan, penyusunan, pencatatan dan penyajian informasi akuntansi dengan tujuan agar laporan keuangan konsisten dan mudah dipahami oleh penggunanya. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif, yang merupakan hasil wawancara yang didapatkan oleh peneliti dari pengelola Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) biMBA AIUEO, dikarenakan pengelola ini lebih mengetahui tentang penyusunan arus kas serta catatan transaksi setiap bulan. Pada penelitian ini sumber data yang diperoleh yaitu data sekunder dan data lain berupa profil lembaga, sejarah, visi, misi, dan laporan keuangan. Dari hasil penelitian yang terjadi terkait implementasi sistem pengelolaan kas yaitu belum terlaksananya siklus akuntansi yang baik dan benar serta belum ada pembuatan laporan pengelolaan kas yang sesuai dengan Standar Akuntansi Keuangan (SAK) di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) biMBA AIUEO
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Standar Akuntansi Keuangan (SAK), Yayasan
Inovasi Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab: Penilaian Kinerja Pada Keterampilan Kalam Di MAN 3 Sleman
Penelitian ini dilatarbelakangi karena evaluasi pembelajaran bahasa Arab yang ada di MAN 3 Sleman belum mencakup pada aspek maharah kalam. Tujuan penelitian ini ialah untuk menyediakan instrumen tes penilaian kinerja pada maharah kalam di kelas XI MAN 3 Sleman. Penilaian kinerja yang dilakukan berbentuk praktik dialog terpimpin dengan tema السفر (bepergian). Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian kualitatif deskriptif dengan studi lapangan (field reasearch). Sumber data primer dalam penelitian ini ialah siswa kelas XI IPA 2 di MAN 3 Sleman. Sumber data sekunder adalah modul ajar bahasa Arab terbitan DIY, panduan dan buku penilaian pembelajaran bahasa Arab. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi dan analisis dokumen. Hasil penggunaan instrumen tes tersebut mendapatkan hasil yang cukup baik , yaitu siswa yang memiliki kategori ‘sangat kompeten’ dengan persentase 41%, siswa yang memiliki kategori ‘kompeten’ dengan persentase 52% sedangkan siswa yang memiliki kategori ‘cukup kompeten’ dengan persentase 7%. Artikel ini berkontribusi untuk memberikan referensi terkait penilaian kinerja pada maharah kalam di kelas XI.
Inovasi penilaian, Tes Kinerja, Maharah Kalam
Pendekatan Pembelajaran: Penerapan Riset Sebagai Salah Satu Bentuk Pembelajaran Abad 21 Pada MTsN 3 Banyuwangi
Riset adalah investigasi aktif, sistematis dan tekun dengan tujuan untuk menemukan, menginterpretasi dan merevisi fakta, dimana dalam riset terdapat serangkain proses mulai dari menemukan masalah atau ide penelitian sampai dengan publikasi hasil penelitian . Belajar pada abad 21 berarti belajar untuk menginterpretasikan kecakapan abad 21 meliputi kritis, kreatif, komunikatif dan kolaboratif (4 C). MTsN 3 Banyuwangi telah ditetapkan sebagai Madrasah riset sejak tahun 2020. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis tentang penerapan riset dan riset sebagai salah satu pembelajaran abad 21 pada pada Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Banyuwangi. Penelitian ini merupakan penelititian kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas 7, 8 dan 9 MTsN 3 Banyuwangi dan dilakukan selama 8 bulan dimulai bulan Maret 2023 sampai Oktober 2023. Partisipan penelitian ini adalah 8 guru pembelajar riset dan 23 peserta didik yang terdaftar dalam riset club . Data dalam penelitian ini diambil melalui observasi dan wawancara semi terstruktur. Hasil dari penelitian ini dapat diketahui bahwa riset pada MTsN 3 Banyuwangi belum maksimal, karena beberapa hal terutama pada tim pembimbing riset yang selalu berganti setiap ajaran baru. Adapun solusi yang dilakukan oleh Madrasah untuk mengatasi masalah tersebut antara lain; pembentukan tim riset baru yang dianggap lebih kompeten , pembuatan kurikulum riset, pembentukan peserta didik yang tergabung dalam riset club sesuai “passion” bidang masing-masing , pembimbingan secara kontinue dan terarah, perencanaan kerja sama proses riset dengan instansi lain yang terkait dan perguruan tinggi. Kata Kunci: Penerapan Riset, Pembelajaran abad 21, MTsN 3 Banyuwangi.
MTsN 3 Banyuwangi, Penerapan Riset, Pembelajaran abad 21
Manajemen Pelatihan: Pengembangan Bahan Ajar Digital Menggunakan Google Sites Dan Youtube Pada Materi Pembuatan Kuis Interaktif Untuk Pembelajaran
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan bahan ajar digital menggunakan Google Sites dan YouTube pada materi Kuis Interaktif untuk digunakan pada Pelatihan Multimedia Pembelajaran. Jenis studi yang dilakukan adalah penelitian dan Pengembangan (R & D) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek dalam Penelitian ini adalah 35 Guru Madrasah di Provinsi Maluku. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu lembar validasi terhadap bahan ajar, lembar penilaian kepraktisan bahan ajar, soal pilihan ganda untuk tes pengetahuan, dan rubrik penilaian praktik untuk tes keterampilan. Bahan ajar dikatakan valid jika hasil penilaian para ahli terhadap bahan ajar masuk pada kategori minimal baik. Bahan ajar digital dikatakan praktis jika hasil penilaian widyaiswara dan peserta pelatihan terhadap bahan ajar masuk pada kategori minimal baik. Bahan ajar digital dikatakan efektif jika 85% peserta pelatihan memiliki nilai pengetahuan lebih dari atau sama dengan 70 dan seluruh peserta mampu membuat proyek berupa pembuatan kuis online menggunakan Quizizz. Penelitian ini menghasilkan bahan ajar digital menggunakan Google Sites dan YouTube pada materi kuis interaktif yang memenuhi syarat validitas, kepraktisan dan keefektifan. Kontribusi dari penelitian ini adalah bahwa bahan ajar pelatihan yang dihasilkan dapat menjadi satu rekomendasi untuk dijadikan sumber belajar untuk pelatihan multimedia pembelajaran. selain itu, hasil penelitian ini juga dapat menjadi informasi tentang bagaimana menghasilkan bahan ajar yang berkualitas dan memenuhi standar pelatihan.
Hak Cipta (c) 2024 Inovasi: Jurnal Diklat Keagamaan
Pesantren dan UU Pesantren dalam Era Globalisasi dan Revolusi Industri 4.0: Peluang, Tantangan, dan Strategi
UU Pesantren adalah undang-undang yang mengatur tentang penyelenggaraan pesantren dalam fungsi pendidikan, fungsi dakwah, dan fungsi pemberdayaan masyarakat. UU ini memberikan rekognisi, afirmasi, dan fasilitasi terhadap peran pesantren dalam membentuk, mendirikan, membangun, dan menjaga Negara Kesatuan Republik Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peluang yang dimiliki pesantren dalam menghadapi era globalisasi dan revolusi industri 4.0, serta tantangan dan strategi yang perlu dilakukan. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren memiliki peluang untuk menjadi lembaga pendidikan yang unggul, berdaya saing, dan berkontribusi pada kemaslahatan umat. Pesantren juga dapat menjadi agen perubahan sosial, budaya, dan ekonomi yang berbasis nilai-nilai Islam. Namun, pesantren juga menghadapi tantangan seperti kurangnya sumber daya manusia, sarana dan prasarana, adaptasi teknologi, dan pengembangan kurikulum. Oleh karena itu, pesantren perlu melakukan strategi seperti mempertahankan ciri khas pesantren, menunggangi perkembangan zaman, dan mewujudkan nilai-nilai pesantren ke publik.
UU Pesantren, Era Globalisasi, Revolusi Industri 4.0, Peluang, Tantangan, Strategi